Школьные службы примирения (ШСП) — главная

Образовательно-воспитательная технология "Школьные службы примирения" 
- российская модель  медиации и восстановительных практик в образовательной сфере.

 | Поиск по сайту |  Карта сайта | In english | Добровольная помощь | Задать вопрос |


Школьная служба примирения — оформленная детско-взрослая команда, которая реализует в образовательной организации восстановительный подход к конфликтам, а также правонарушениям несовершеннолетних. Нормально работающая (активная) служба примирения использует широкий спектр восстановительных программ: 

  • «Круг ответственности» —  первичная профилактика, когда явного конфликта нет, но есть риск его возникновения  в дальнейшем (например, при слиянии двух классов в один, с родителями   первоклассников,   с детьми и их родителями при переходе в среднюю школу и так далее, либо когда школьниками и/или родителями класса чувствуется невысказанная напряженность.
  • «Программа примирения» — урегулирование конфликтов между школьниками (учащимися).
  • «Восстановительная медиация» — урегулирование конфликтов между педагогами и родителями, а также учащимися и педагогами.
  • «Круг сообщества» — урегулирование групповых конфликтов в классе или внутри группы родителей класса через обращение к нравственным ценностям, достижение договоренности и взаимной ответственности.  
  • «Семейный совет» — согласование позиций и интересов детей, родителей и педагогов по отношению к образовательному процессу, большей включенности родителей и ответственному поведению детей — обычно с привлечением специалистов территориальной службы примирения. 
  • «Программа по заглаживанию вреда» — вторичная профилактика  и работа с ситуациями драк, краж, порчи имущества и т. п. (в том числе по  делам, переданным в КДНиЗП и суда) — обычно с привлечением специалистов территориальной службы примирения. 
  • «Школьно-родительский совет» (в формате Круга) — сложные многосторонние конфликты между всеми участниками образовательного процесса (когда в конфликт так или иначе включены дети, родители, педагоги, администрация, органы управления образованием, СМИ и так далее) — с привлечением специалистов территориальной службы примирения. 
  • Восстановительный подход к управлению дисциплиной в классе — для педагогов и классных руководителей (программа в разработке).
  • Восстановительный подход к управлению и развитию образовательной организации  для администрации и управленческо-педагогической команды ОО — с привлечением специалистов территориальной службы примирения.

Также служба примирения проводит  тренинги и занятия с учащимися направленные  на обучение  конструктивным способам общения, способности принимать согласованные решения и сотрудничать на основе принципов восстановительного подхода — прежде всего через опыт решения реальных конфликтных ситуаций.

В службу примирения обязательно входят взрослые обученные специалисты (медиаторы и кураторы службы примирения), а также как правило юные волонтеры службы примирения (медиаторы-ровесники). Деятельность службы примирения не является психологической, социально-педагогической,  правозащитной, административной или дисциплинирующей деятельностью, это не «совет профилактики» и не «комиссия по урегулированию споров».  Служба примирения имеет свои принципы, методы, технологию и приемы (хотя конечно соприкасается с деятельностью других специалистов, включаясь в общую систему школы и образовательного процесса)  в соответствии с Методическими рекомендациями по созданию и развитию служб примирения в образовательных организациях МИНОБРНАУКИ.

Первые службы примирения в России были созданы при поддержке команды Центра «Судебно-правовая реформа» в 2001-2002 году.    Подробнее о целях, задачах, этапах создания службы примирения смотри здесь.

Кураторы  и специалисты службы примирения, а также волонтеры службы примирения   проводят восстановительные программы, такие как: «Восстановительная медиация», «Круг сообщества», «Школьные конференции», восстановительные профилактические программы, в которых например  в 2015 году  участвовали более трех тысяч взрослых и около девяти тысяч школьников. 

Восстановительные программы направлены на реализацию следующих восстановительных принципов:

1. Принципы восстановительного подхода к реагированию на конфликты с причинением вреда (обиды) и правонарушения несовершеннолетних:

• Восстановление у участников конфликта/правонарушения способности понимать последствия ситуации для себя, своих родных, второй стороны.

• Ответственность обидчика перед жертвой (если в ситуации был правонарушитель), состоит в заглаживании причиненного вреда (или принесенной обиды) насколько возможно силами самого нарушителя.

• Выход из состояния жертвы тех, кому были причинены вред, обида, агрессия или несправедливость (если такие были в ситуации) за счет заглаживания обидчиком причиненного жертве вреда, и ответа на волнующие жертву вопросы со стороны обидчика и его близких.

• Принятие самими участниками конфликтной ситуации (если стороны конфликта «равны») на себя ответственности по ее урегулированию, исключающее насилие или дальнейшее причинение вреда; прекращение взаимной вражды и нормализация отношений,  поддержка их ответственного поведения.

• Планирование сторонами конфликта своего будущего (и  их конкретных действий — кто что будет делать), позволяющего избежать повторения подобных ситуаций в дальнейшем, клеймения и отвержения  кого либо из участников.

Помощь близких и уважаемых участниками людей в актуализации нравственных ориентиров и ценностей, отсутствие которых привело к конфликту/правонарушению.  Поддержка позитивных изменений и выполнения заключенного примирительного договора (плана) со стороны родных,  близких, уважаемых людей  и школьного сообщества.

• Восстановление у родителей ответственной воспитательной позиции по отношению к ситуации, сложившейся с их ребенком.

Принципы основаны на парадигме восстановительного правосудия

Также восстановительные программы учитывают традиционные российские практики примирения.


 

Принципы проведения (организации процесса) восстановительных программ

  • Обеспечение конфиденциальности процесса медиации.
  • Нейтральность медиатора (равная поддержка сторон и их стремления в разрешении конфликта).
  • Информирование сторон о сути медиации (восстановительной программы), ее процессе и возможных последствиях того или иного их выбора.
  • Добровольность участия сторон в совместной встрече.
  • Обеспечение безопасной атмосферы на встрече.

В случае успешного проведения восстановительной программы  и заключении сторонами примирительного договора, служба примирения может ходатайствовать о минимизации (или не применении) наказания в администрацию школы, КДНиЗП, суд и т.д. 

Эффективно работающая школьная служба примирения организует системную работу со школой, направленную на развитие восстановительной культуры взаимоотношений.


Подробнее про концепцию и технологию школьных служб примирения  в книге

«Школьные службы примирения и восстановительная культура школы» (скачать).

001


ТОЧКА ВХОДА:

Вэбинары…

Профессиональная помощь

Есть вопрос?  Обратись за консультацией.

Нужна служба примирения? Поможем создать.
Стать специалистом службы примирения? Пройти обучение.
Полезный сайт? Порекомендуй коллегам и сохрани в «избранном».

2. Главные новости служб примирения:

БУДУЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Информация и регистрация на Всероссийскую конференцию по восстановительному правосудию, которую проводит Общественный центр «Судебно-правовая реформа» совместно со Всероссийской ассоциацией восстановительной медиации в Москве 4-6 июня 2018 г. Участие бесплатно при обязательной регистрации. 

Информация и регистрация на Летнюю школу по Восстановительному правосудию. Москва, 7-8 июня 2018 г. Стоимость 6000

Информация  и регистрация на летний лагерь  в Сибири 5–10 июля 2018 г, Кемеровская область, д. Журавлево  Стоимость от 9800

ЗАВЕРШИВШИЕСЯ МЕРОПРИЯТИЯ

Общественный центр «Судебно-правовая реформа» совместно с Кафедрой судебной власти факультета права НИУ «Высшая школа экономики» провели IX научно-теоретический семинар «Традиционные практики урегулирования конфликтов и роль примирительных процедур» Видеоматериалы  тут: http://www.8-926-145-87-01.ru/метод/традиции-примирения

2. Актуальные новости и обсуждения  по восстановительному подходу в России и в мире — см. в Фейсбуке

ПРОВЕРКИ ПРОКУРАТУРЫ

В настоящее время Генеральная прокуратура  РФ запросила в регионах сведения  о реализации  «Концепции развития до 2017 года сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность в РФ», в том числе о создании служб медиации. К сожалению,  из некоторых территорий приходят сведения, что региональные прокуратуры начали высылать школам предписания, причем не различая границы действия  ФЗ-193, служб примирения и служб медиации, работы взрослых медиаторов и медиаторов-ровесников и пр. Нам важно понимать, что происходит и насколько массово, поэтому если вы столкнулись с проблемами — пишите на Konovalov-A@yandex.ru 

ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ

  1. школьные службы примирения НЕ  работают по 193 ФЗ,  т.к. границы данного закона  определены в его статье 1.2  и службы примирения в школе под него явно не попадают. Образовательная организация не является «организацией, осуществляющих деятельность по обеспечению проведения процедуры медиации» и тем более только «на платной основе» как указано в ст. 10.1
  2. Мы опираемся НЕ на рекомендацию 2013 года, а на рекомендацию 2015 года «Методические рекомендации по созданию и развитию служб примирения в образовательных организациях» разосланные письмом МИНОБРНАУКИ РФ №07-4317 от 18.12.2015
  3. Школьники-медиаторы (нам это кажется очевидным) не являются профессиональными медиаторами как указано в 193-ФЗ, не «устраиваются на должность медиатора по договору»,  а действуют в рамках школьного самоуправления и волонтерских клубов.
  4. Мы считаем недопустимым приходящее  из некоторых регионов требование прокуратуры переименовать службы примирения в службы медиации (равно как и в обратную сторону) как противоречащие ст. 27.1 и 27.2 ФЗ-273 «Образовательные организации самостоятельны в формировании своей структуры, если иное не установлено федеральными законами«. Письмом МИНОБРНАУКИ РФ №07-4317 от 18.12.2015 были разосланы две равноценные рекомендации.

Наше прояснение  по одному из  писем прокуратуры:  В прокуратуру.

Положение о ШСП и другие документы (скачать), которое после нашей доработки прошло проверку прокуратуры и не получило замечаний. Это конечно. не гарантирует отсутствие претензий в другом регионе, поскольку как говорят «у двух юристов три мнения». Подчеркну,  потребовалась встреча куратора с представителем прокуратуры для прояснения рамок закона, но положение приняли без нареканий.
Как видите, детей в службу примирения включили, изменив их название. Ссылок на закон о медиации нет, как нет и слова «медиация».
 Номер школы и фамилии скрыты.
«Положение» в формате Word

Новые пособия:

 РАЗДЕЛЫ САЙТА ПЕРИОДИЧЕСКИ  ДОПОЛНЯЮТСЯ  и содержат вверху меню «ДОПОЛНИТЕЛЬНО»


 примирекниеШкольная служба примирения, город Москва


ПОДПИСАТЬСЯ НА РАССЫЛКУ:

Разрешение конфликтов
Подписаться письмом

На сайте представлены работы разных авторов. Все тексты были изданы.

При использовании материалов с сайта и цитировании ссылка на авторов обязательна!

Если ссылка не открылась —  напишите запрос на адрес 79261458701@ya.ru и материал вышлют вам на почту.