Школьные службы примирения (ШСП) — главная

Образовательно-воспитательная технология "Школьные службы примирения" 
- российская модель  медиации и восстановительных практик в образовательной сфере.

 | Поиск по сайту |  Карта сайта | In english | Задать вопрос |


Школьная служба примирения — оформленная детско-взрослая команда, которая реализует в образовательной организации восстановительный подход к конфликтам, а также правонарушениям несовершеннолетних. Нормально работающая (активная) служба примирения использует широкий спектр восстановительных программ: 

  • «Круг ответственности» —  первичная профилактика, когда явного конфликта нет, но есть риск его возникновения  в дальнейшем (например, при слиянии двух классов в один, с родителями   первоклассников,   с детьми и их родителями при переходе в среднюю школу и так далее, либо когда школьниками и/или родителями класса существует напряженность.
  • «Программа примирения» — урегулирование конфликтов между школьниками (учащимися).
  • «Восстановительная медиация» — урегулирование конфликтов между педагогами и родителями, а также учащимися и педагогами.
  • «Круг сообщества» — урегулирование групповых конфликтов в классе или внутри группы родителей класса через обращение к нравственным ценностям, достижение договоренности и взаимной ответственности.  
  • «Семейный совет» — согласование позиций и интересов детей, родителей и педагогов по отношению к образовательному процессу, большей включенности родителей и ответственному поведению детей — обычно с привлечением специалистов территориальной службы примирения. 
  • «Программа по заглаживанию вреда» — вторичная профилактика  и работа с ситуациями драк, краж, порчи имущества и т. п. (в том числе по  делам, переданным в КДНиЗП и суда) — обычно с привлечением специалистов территориальной службы примирения. 
  • «Школьно-родительский совет» (в формате Круга) — сложные многосторонние конфликты между всеми участниками образовательного процесса (когда в конфликт так или иначе включены дети, родители, педагоги, администрация, органы управления образованием, СМИ и так далее) — с привлечением специалистов территориальной службы примирения. 
  • Восстановительный подход к управлению дисциплиной в классе — для педагогов и классных руководителей.
  • Восстановительный подход к управлению и развитию образовательной организации  для администрации и управленческо-педагогической команды ОО — с привлечением специалистов территориальной службы примирения.

Также служба примирения проводит  тренинги и занятия с учащимися направленные  на обучение  конструктивным способам общения, способности принимать согласованные решения и сотрудничать на основе принципов восстановительного подхода — прежде всего через опыт решения реальных конфликтных ситуаций.

В службу примирения обязательно входят взрослые обученные специалисты (медиаторы и кураторы службы примирения), а также как правило юные волонтеры службы примирения (медиаторы-ровесники). Деятельность службы примирения не является психологической, социально-педагогической,  правозащитной, административной или дисциплинирующей деятельностью, это не «совет профилактики» и не «комиссия по урегулированию споров».  Служба примирения имеет свои принципы, методы, технологию и приемы (хотя конечно соприкасается с деятельностью других специалистов, включаясь в общую систему школы и образовательного процесса)  в соответствии с Методическими рекомендациями по созданию и развитию служб примирения в образовательных организациях МИНОБРНАУКИ — 2015, а также   «Методическими рекомендациями по развитию сети служб медиации (примирения) в образовательных организациях и в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» — 2020

Первые службы примирения в России были созданы при поддержке команды Центра «Судебно-правовая реформа» в 2001-2002 году.    Подробнее о целях, задачах, этапах создания службы примирения смотри здесь.

Кураторы  и специалисты службы примирения, а также волонтеры службы примирения   проводят восстановительные программы, такие как: «Восстановительная медиация», «Круг сообщества», «Школьные конференции», восстановительные профилактические программы, в которых например  в 2015 году  участвовали более трех тысяч взрослых и около девяти тысяч школьников. 

Восстановительные программы направлены на реализацию следующих ценностей:

1. Ценности восстановительного подхода к реагированию на конфликты с причинением вреда (обиды) и правонарушения несовершеннолетних:

• Восстановление у участников конфликта/правонарушения способности понимать последствия ситуации для себя, своих родных, второй стороны.

• Ответственность обидчика перед жертвой (если в ситуации был правонарушитель), состоит в заглаживании причиненного вреда (или принесенной обиды) насколько возможно силами самого нарушителя.

• Выход из состояния жертвы тех, кому были причинены вред, обида, агрессия или несправедливость (если такие были в ситуации) за счет заглаживания обидчиком причиненного жертве вреда, и ответа на волнующие жертву вопросы со стороны обидчика и его близких.

• Принятие самими участниками конфликтной ситуации (если стороны конфликта «равны») на себя ответственности по ее урегулированию, исключающее насилие или дальнейшее причинение вреда; прекращение взаимной вражды и нормализация отношений,  поддержка их ответственного поведения.

• Планирование сторонами конфликта своего будущего (и  их конкретных действий — кто что будет делать), позволяющего избежать повторения подобных ситуаций в дальнейшем, клеймения и отвержения  кого либо из участников.

Помощь близких и уважаемых участниками людей в актуализации нравственных ориентиров и ценностей, отсутствие которых привело к конфликту/правонарушению.  Поддержка позитивных изменений и выполнения заключенного примирительного договора (плана) со стороны родных,  близких, уважаемых людей  и школьного сообщества.

• Восстановление у родителей ответственной воспитательной позиции по отношению к ситуации, сложившейся с их ребенком.

Принципы основаны на парадигме восстановительного правосудия

Также восстановительные программы учитывают традиционные российские практики примирения.


Принципы проведения (организации процесса) восстановительных программ

  • Обеспечение конфиденциальности процесса медиации.
  • Нейтральность медиатора (равная поддержка сторон и их стремления в разрешении конфликта).
  • Информирование сторон о сути медиации (восстановительной программы), ее процессе и возможных последствиях того или иного их выбора.
  • Добровольность участия сторон в совместной встрече.
  • Обеспечение безопасной атмосферы на встрече.

В случае успешного проведения восстановительной программы  и заключении сторонами примирительного договора, служба примирения может ходатайствовать о минимизации (или не применении) наказания в администрацию школы, КДНиЗП, суд и т.д. 

Эффективно работающая школьная служба примирения организует системную работу со школой, направленную на развитие восстановительной культуры взаимоотношений.


Подробнее про концепцию и технологию школьных служб примирения  в книге

«Школьные службы примирения и восстановительная культура школы» (скачать).

001


.

Профессиональная помощь

Есть вопрос?  Обратись за консультацией.

Нужна служба примирения? Поможем создать.
Стать специалистом службы примирения? Пройти обучение.
Полезный сайт? Порекомендуй коллегам и сохрани в «избранном».

2. Главные новости служб примирения:

ПРИГЛАШАЕМ:  Программа  Межрегиональной конференции  «Восстановительное правосудие: на перекрестке идей» 28-30 июня 2021      Регистрация на конференцию  по ссылке: https://forms.gle/z5VYtKBdAU5mnD4d8  

————-

Программа Весенней школы по восстановительном правосудию 16-21 марта 2021

Пакет материалов для организации служб примирения — 2021

Обзор нормативных документов для служб примирения 2020

ВСЕРОССИЙСКОЕ СОВЕЩАНИЕ ШКОЛЬНЫХ СЛУЖБ ПРИМИРЕНИЯ И МЕДИАЦИИ (материалы)

ПРОГРАММА ВСЕГО МЕРОПРИЯТИЯ  (перейти по ссылке)

Пленарное заседание (трансляция видео — перейти по ссылке)

Круглый стол 4 «Роль школьных служб примирения и медиации в процессах управления, профилактики  и воспитания в образовательных организациях» Перейти на страницу с отдельными докладами
—————-
Ссылка на детские проекты для юных медиаторов и волонтеров служб примирения

Новостной блог в фейсбуке про восстановительные практики в образовательных организациях — российский и мировой опыт. 

Канал на Ютубе по восстановительным практикам и службам примирения.

 «Методические рекомендации по развитию сети служб медиации (примирения) в образовательных организациях и в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» — 2020

Проект федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации  для обеспечения потерпевшему, подозреваемому, обвиняемому возможности примирения»  +  Пояснительная записка

— Количественный мониторинг деятельности школьных служб примирения 2019


ЗАВЕРШИВШИЕСЯ СОБЫТИЯ

 РАЗДЕЛЫ САЙТА ПЕРИОДИЧЕСКИ  ДОПОЛНЯЮТСЯ  и содержат вверху меню «ДОПОЛНИТЕЛЬНО»


 примирекниеШкольная служба примирения, город Москва


На сайте представлены работы разных авторов. Все тексты были изданы. 

При использовании материалов с сайта и цитировании ссылка на авторов обязательна!

Если ссылка не открылась —  напишите запрос на адрес Konovalov-A@ya.ru и материал вышлют вам на почту.